如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及，很多學(xué)校幾乎都有了自己的網(wǎng)站，這些學(xué)校把網(wǎng)站正成為學(xué)校形象展示、信息發(fā)布、業(yè)務(wù)拓展、網(wǎng)站服務(wù)、內(nèi)部溝通的重要陣地，它不但具有快捷、無(wú)距離及隨時(shí)隨地均可更新的特性，更能提供一些互動(dòng)性的功能，方便學(xué)生，家長(zhǎng)，老師之間的交流，學(xué)校網(wǎng)站逐漸成為師生之間的交流的重要渠道，對(duì)于新生來(lái)講，學(xué)校官網(wǎng)成為了學(xué)生了解學(xué)校動(dòng)態(tài)的重要信息來(lái)源。

學(xué)校官網(wǎng)能夠及時(shí)將信息發(fā)布出來(lái)，相對(duì)傳統(tǒng)媒體要更加快捷。學(xué)校網(wǎng)站能提供教學(xué)互動(dòng)的全新方式使得教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流有了全新便捷的方式，它不再受到傳統(tǒng)課堂的制約。學(xué)校網(wǎng)站能夠提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不同的學(xué)生理解世界的方式各不相同，認(rèn)知世界有諸多方式，網(wǎng)絡(luò)提供的豐富資源可以使學(xué)生尋覓不同的教育方式，各取所需。

教學(xué)網(wǎng)站作為最佳的教學(xué)研究室，為師生教學(xué)互動(dòng)提供了一片新的天地。為順應(yīng)這種趨勢(shì)，耐思尼克建站寶盒網(wǎng)站建設(shè)系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)多年研發(fā)，順利研發(fā)出學(xué)校網(wǎng)站管理系統(tǒng)，并成為時(shí)下最為流行的學(xué)校網(wǎng)站管理系統(tǒng)。目前國(guó)內(nèi)已有上萬(wàn)家大中小院校采用了建站寶盒建站系統(tǒng)制作學(xué)校網(wǎng)站。

網(wǎng)站建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的流程，從網(wǎng)站方案制定、網(wǎng)站程序開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站界面和功能的設(shè)計(jì)每一項(xiàng)都需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的論證和設(shè)計(jì)。建站寶盒學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)系統(tǒng)，從學(xué)校網(wǎng)站實(shí)際需求出發(fā)，定位學(xué)校網(wǎng)站需求，從滿足師生間互動(dòng)和信息發(fā)布等方面，針對(duì)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的特點(diǎn)和重點(diǎn)，整理出一套適合學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)管理和控制的方法，以此來(lái)保證網(wǎng)站建設(shè)的高效率、高質(zhì)量。

一、網(wǎng)站立項(xiàng)

學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)之前應(yīng)該成立一個(gè)專門的討論小組，可以由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員、美術(shù)教師、各科室人員、計(jì)算機(jī)專業(yè)教師以及“計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)”社團(tuán)學(xué)生代表人組成，由網(wǎng)絡(luò)管理員作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)對(duì)該項(xiàng)目的統(tǒng)一調(diào)度和安排。 

二、網(wǎng)站設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程

（一）系統(tǒng)分析階段

建立一個(gè)網(wǎng)站，首要明確設(shè)計(jì)思想，編寫(xiě)一份詳盡的學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)方案，這是網(wǎng)站建設(shè)成功的關(guān)鍵所在。我校根據(jù)各方面的反饋意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真的分析，對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)進(jìn) 行準(zhǔn)確定位：學(xué)校網(wǎng)站規(guī)劃要著重考慮教師和學(xué)生的需求；內(nèi)容上要以學(xué)校整體宣傳為主，同時(shí)也要為訪問(wèn)者提供其所關(guān)心的內(nèi)容；內(nèi)容要求及時(shí)更新；版面要求新 穎有特色，同時(shí)還要增強(qiáng)網(wǎng)站的方便性、整體性和安全性。

（二）網(wǎng)站欄目的規(guī)劃

1、主站欄目（二級(jí)）設(shè)置

2、機(jī)關(guān)各部處網(wǎng)站欄目設(shè)置

1）概況職能

2）人員分工（部門領(lǐng)導(dǎo)、工作人員）

3）辦事流程

4）規(guī)章制度

5）聯(lián)系方式

6）其他信息

3、各院系網(wǎng)站欄目設(shè)置

1）學(xué)院簡(jiǎn)介

2）學(xué)院新聞

3）學(xué)科設(shè)置

4）機(jī)構(gòu)設(shè)置（院機(jī)關(guān)、系部、研究機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室）

5）導(dǎo)師列表

6）師資隊(duì)伍

7）科研情況

8）其他信息

其它特色欄目：根據(jù)課程特色和資源設(shè)置。 

（三）系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段

1．網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)
網(wǎng)站設(shè)計(jì)有了一份詳盡的需求說(shuō)明書(shū)后，就可以根據(jù)需求說(shuō)明書(shū)，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行總體規(guī)劃，給出一份總體網(wǎng)站建設(shè)方案�？傮w規(guī)劃具體要明確網(wǎng)站需要實(shí)現(xiàn)的目的和目標(biāo)；網(wǎng)站形象說(shuō)明；網(wǎng)站的欄目版塊和結(jié)構(gòu)；網(wǎng)站內(nèi)容的安排，相互鏈接關(guān)系；采用的網(wǎng)站管理系統(tǒng)、服務(wù)器硬件和軟件分析說(shuō)明；開(kāi)發(fā)時(shí)間進(jìn)度表；維護(hù)方案；制作費(fèi)用；需要遵循的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)有哪些等。

2．網(wǎng)站詳細(xì)設(shè)計(jì)
總體設(shè)計(jì)階段以比較抽象概括的方式提出解決問(wèn)題的辦法，具體設(shè)計(jì)階段的任務(wù)就是把解決方法具體化、明確化，設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題有：
（1）網(wǎng)站設(shè)計(jì)的風(fēng)格定位。網(wǎng)站要有自己的特色，設(shè)計(jì)中不要太多地考慮技術(shù)問(wèn)題，而應(yīng)該更多地考慮不斷增加網(wǎng)站的內(nèi)涵，要在能夠動(dòng)態(tài)反映學(xué)校情況的內(nèi)容上下功夫。
（2）網(wǎng)站設(shè)計(jì)的整體性。網(wǎng)站設(shè)計(jì)，注意考慮網(wǎng)站的易維護(hù)性，技術(shù)上多采用css、學(xué)校網(wǎng)站模板等，對(duì)網(wǎng)站的整體風(fēng)格進(jìn)行定位，方便日常維護(hù)與更新。
（3）關(guān)鍵技術(shù)的研究及應(yīng)用，后臺(tái)程序的選擇，功能的基本需求，后續(xù)擴(kuò)展的考量、修改和維護(hù)的便捷性都是是網(wǎng)站必須考慮的技術(shù)性問(wèn)題。

（三）網(wǎng)站的測(cè)試
有了網(wǎng)站的具體設(shè)計(jì)方案，各網(wǎng)站制作人員就可以全力進(jìn)入開(kāi)發(fā)階段。盡量采用邊制作邊調(diào)試，即采用本機(jī)調(diào)試和上傳服務(wù)器調(diào)試的方法，觀察速度、兼容性、交互性等。投入運(yùn)行之前，需對(duì)網(wǎng)站需求分析、系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)規(guī)格說(shuō)明和編碼最終復(fù)審，還要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行各種綜合測(cè)試。測(cè)試結(jié)束后，制作有關(guān)文檔存檔，并寫(xiě)出一個(gè)校園網(wǎng)站使用說(shuō)明文檔。至此，網(wǎng)站項(xiàng)目建設(shè)完畢。

（四）網(wǎng)站后期管理和更新
做好網(wǎng)站的管理與更新，是一個(gè)網(wǎng)站樹(shù)立形象的根本、生存的根本。我校專門成立了安全組織機(jī)構(gòu)，制定出適合學(xué)校的《校園網(wǎng)站管理辦法》、《校園網(wǎng)站信息發(fā)布審核制度》、《校園網(wǎng)站異常情況案件報(bào)告制度》等規(guī)定，建立健全了各項(xiàng)安全管理制度。

三、結(jié)論
學(xué)校網(wǎng)站制作為學(xué)校的教師、學(xué)生和教學(xué)管理人員提供教學(xué)管理、教學(xué)研究、日常辦公、信息交流等應(yīng)用服務(wù)的平臺(tái)，較好地滿足了設(shè)計(jì)最初的需求。

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